2017享尼尼泊爾志工行（三） @ 享瘦人生

昨天應該真的太累了，加上我在半夜的時候一直被隔壁的騷擾，所以居然一覺睡到八點，醒來就去吃早餐了。

這個地方就是我們的休息室，跟去年的休息室不太一樣，去年的有地墊，所以累了就可以直接躺在地板上睡覺。

今天總共上了6堂課，早上10：10分就開始，因為身體檢查昨天就做完了，所以今天就有超多人可以去幫忙上課。

三年級上洗手課，五年級上認識身體。

原本會擔心三年級英文不太好會不會上不下去，結果小朋友的專注及熱情超乎我們的想像，尤其是丟紙球的遊戲效果還不錯，讓小朋友們都超樂在其中，而且還可以學習到實用的東西。

可是到外面實施洗手課程的時候，洗完手的小朋友就會亂跑，之後可能需要有人幫忙帶那些小朋友，像是在教室帶他們玩小遊戲，所以只要有帶出去教室上的課程，需要的助手比較多。

認識身體這堂課程一開始有發前測單，但是發現許多小朋友不知道是不會，還是看不懂圖片，因為我看到很多人的答案都不一樣，可是我走過去和一個小女生指著大腦的圖片然後說這是Brain之後，他就恍然大悟的表情，然後就修改自己的答案，所以我在想他們可能是沒有看過比較真實的器官圖片。

他們在聽聽診器的時候超好奇，尤其是聽到自己心跳聲時，眼睛還會突然放大，之後希望可以教他們怎麼摸脈搏，讓他們可以同時聽到心跳聲也能摸到脈搏的震動。

第二節課只有上傳情，在小朋友玩拼貼遊戲之前小老師們應該要先示範玩一次讓他們看，這樣小朋友應該會比較理解，然後小朋友們不太懂High Five擊掌是什麼。

因為這堂課會讓小朋友畫明信片，也會讓他們寫字在上面，所以可以請助手幫忙先在黑板上寫一些中文字給他們當作參考，甚至順便教他們怎麼說。

下午兩堂課合起來是70分鐘，所以四年級上非牛頓流體，六年級上十二生肖做燈籠。

十二生肖的課程，故事上Rabin的翻譯比較好，也比較活潑，但是今天Rabin不在，是新的志工Bradima來幫忙，她才18歲，可能也比較沒有經驗，她不像Rabin會一句一句翻，她是一段一段的翻譯，然後也沒有把小朋友的回應翻成英文讓我們知道，因此課程上一開始比較卡，。

六年級的小朋友理解能力真的比較好，只要簡單跟他們說燈籠該怎麼做，他們就會自己把步驟做完，然後幫其他的同學去完成。

至於非牛頓流體，不管是在玩找彈珠或是踩腳的遊戲，排隊的人都會顯得無聊，不知道要做什麼，可是體驗完的人又很興奮，會很想再玩一次。

用腳踩非牛頓流體的時候，小朋友們真的非常興奮，每個人都說超級好玩，只是會有一點浪費水，因為事後清理有一點麻煩，需要用很多的水來溶解玉米粉。

每個人都覺得這是一個非常酷的課程，連校長都很好奇的來看，不過這需要很多人幫忙，顧洗腳的、顧排隊的、顧玩完的、故正在玩的。

結尾講原理的時候大部分的小朋友都沒什麼在聽，但是我們覺得還是要講，因為這樣才有上課的意義，而且或許有小朋友有興趣的，他們之後就可以自己買玉米粉，和水調配成非牛頓流體自己玩啦。

跳帶動跳的場地其實也是這邊小朋友的娛樂場所，他們會在這邊玩欄杆、倒立、跳來跳去的，我也有跟他們一起比倒立呢，雖然忘得差不多了，不過還是比這些小朋友強一些啦哈哈。

兩天公立小學的課程就這樣結束了，小朋友們很捨不得，我們也很捨不得，羽茹還哭了，因為對於我們大二來說，我們不知道自己以後還有沒有機會再來。

對我來說，去年我是很不喜歡公立小學的，可能是因為我的課程比較無聊，而且教到的班級又特別暴動，讓我感覺很挫折，可是我沒想到，這次我沒有帶課程，也很少去當助手，大多時間都是在做健康檢查，和小朋友接觸的時間真的不多，竟然有小朋友超級喜歡我，還有一個叫做Sumi的小妹妹寫了一封情書給我，還送我一支筆，讓我和這間小學有了情感及連結。